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  • 讲道理的家长是问题家长

  • 发表于:2024-07-24来 源:《恋爱婚姻家庭》作 者:尹建莉 阅读数:
  • 你讲的道理,真的有道理吗?
       
    你讲的道理,真的有道理吗
           “讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式,一直以来被正面推崇。但人们也往往发现,讲道理对于很多孩子来说没用,越喜欢讲道理的家长,他的孩子往往越不听话。
           有个母亲说,她7岁的女儿特别逆反,不让做什么就偏去做。她经常苦口婆心地给孩子讲道理,孩子却不听,惹得她常发脾气。她知道打骂孩子不对,但不知该怎么办。
           我让她举个孩子如何不听话的例子,她讲了这样一件事:
           她家住公寓楼5层,没有电梯,走楼梯上下。最近女儿特别喜欢这样下楼:一条胳膊搭到楼梯扶手上,胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做,说楼梯扶手平时没人擦,那样会把衣服弄脏磨坏。但再一次下楼时,孩子又那样,屡说屡犯,她终于失去耐心,大发脾气。
           孩子当着她的面不敢那样做了,却找各种机会偷偷地那样下楼,衣服袖子下面经常是脏乎乎的一片。家长对此十分无奈,“不知给她讲了多少道理,可她好像一句也听不进去。”
           我对她说:“你既然已经发现讲道理没用,为什么不停止呢?”家长一脸迷惑,情绪上略有抵触地问我:“讲道理不对吗?那该怎么教育她呢?”
           我说:“很简单,回家找两块抹布,你和孩子一人一块,自上而下把楼梯扶手擦干净。这样既做了公益,又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣,试一下,看看效果如何。”家长一听,恍然大悟:“对啊,这么简单,我怎么没想到呢!”
           之所以没想到,是因为她的注意力一直在讲道理上,却从未去想自己有多没道理。
           我经常收到这样的来信:年轻父母们详细陈述了老人带孩子如何包办溺爱,导致孩子有许多毛病,后面提出的问题却是:“这种情况下,我如何给孩子讲道理,让孩子改正缺点?”
           也有不少家长,孩子在学校遭遇了老师的冷暴力,导致孩子厌学。家长不去想办法向学校反映,解决老师的问题,也不去做任何和老师沟通的努力,却来问我“如何给孩子做思想工作,让孩子不再厌学”。
           明明是成年人做得不对,却把改造的矛头对准孩子。指望动动嘴皮子,说点什么,就可以改善孩子的状态。这怎么可能呢?
     
    教育是门艺术
           一名父亲诉苦说,他在没孩子时,很瞧不上那些打孩子的人。自从他有了儿子后,遇到问题,总是耐心地跟孩子讲道理。但是,随着孩子慢慢长大,他发现自己奉行的“以理服人”越来越行不通了。孩子固执、逆反,不管他怎么说,就是不听。
           所以,有两次,他和孩子发生冲突时,他失控了,对孩子动了手。到这时,他才发现自己黔驴技穷,也堕落为自己曾经不齿的那类家长了。
           不少家长在面对孩子的一些问题时,经常摆脱不了这样的套路:先讲道理,讲道理不行就去批评,再不行就通过发脾气来征服。或者去“感化”孩子,比如陈述我为你付出多少辛苦,你却这样不懂事……
           强迫孩子接受大道理,其实是家长思维愚钝和懒惰的表现。
           我曾看到一则新闻,广州番禺张中良夫妇收养了 10个孤儿,孩子做错事,张中良与妻子不责骂他们,也不讲大道理,而是让孩子们通过体验,来完成对一个道理的认识。比如,有一次,张中良让家中的小女儿慕恩带着眼睛看不见的姐姐美春出去玩,不知为何慕恩将美春一个人丢在了外面,独自回来了。
           张中良知道后并没有说什么,只是让小慕恩做了一个体验:用毛巾蒙住眼睛,让她自己在外面走一段路。
           教育是门艺术,讲究的是简单和技巧。给孩子讲道理,不如让他们在实践中去明白道理。
           但很多家长总想着去劝说孩子服从,孩子在一次又一次的“投降”中,心理逐渐被打垮,思维方式甚至会慢慢变得畸形。
           在这种家庭中长大的孩子,首先会丧失倾听的兴趣,发展出超过常人的防御心理,同时会产生“道理免疫力”,会本能地排斥任何道理;其次,独立意识丧失,不能对一件事进行深入地思考,失去了正常判断力;第三,心态变得苛刻,对理解他人没有兴趣,兴趣只在如何用自己的观点征服对方。
     
    教条不重要,教养才重要
           提倡做“不讲道理”的家长,并非完全否定言语的必要性,而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。这里有3条建议:
           第一,“讲道理”一定不要口是心非。
           想给孩子讲点什么道理,首先必须确认这“道理”你自己也相信。我在工作中经常遇到心口不一的家长,比如有的家长明明对孩子的考试分数十分在意,向我讨教的问题却是:该如何给孩子做思想工作,让孩子不要在意分数?
           第二,避免向孩子灌输庸俗价值观。
           生活中经常可以看到这种情况,一些家长热衷于向孩子传达一些并不高明的见解。比如有的家长暗示孩子不必在学习上帮助别的同学。他们的道理是,生活就是竞争,别人走得靠前了,你就落后了。而孩子从这些所谓的人生道理上,学会了小钻营、小算计,却学不到大胸襟、大情怀。这样“讲道理”,实际上是在窄化孩子的视野和胸襟,束缚与限制他的发展。
           第三,切不可把“不讲道理”做成“不讲理”。
           有一些家长确实很少对孩子讲道理,他们很直接,三句话不对就把孩子骂一顿或打一顿,这就不是我们这里所说的“不讲道理”,而是不讲理了。
           总之,教条不重要,教养才重要。卢梭说过,事事讲一番道理,是心胸狭窄的人的一种癖好。有气魄的人是有另外一种语言的,他通过这种语言,能说服人心,做出行动。想让孩子懂道理,家长就要口头少讲道理,行为符合道理,这样孩子才能明白道理。
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